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元和心理学研究成果
 

教学提纲
《元和应用心理学基础》
[按:本教学提纲是作者在应邀为某校大学生讲授心理学时,先生根据自己20多年研究成果在教学中编写的。讲学过程中一直得到学生的热烈欢欣的反馈信息。]
引言:心理现象实质与心理学

 

机体

寒、热、痒、痛、麻

知觉

色彩、画面、远近

视觉

人音、乐音、鸟音、机器音

听觉

香、臭、腥膻

嗅觉

酸、甜、苦、麻、辣

味觉

喜、怒、哀、乐

情感

识记、回忆、想象创造

思维

对行动趋向的选

自我意识

发无名火、随生理、环境发展变化而发生的思想、情绪

潜意识

直接幻想

前意识

婴儿的啼哭、吃奶

本能

身心次声波超声波活动、身心的生物化学反应以及所有“黑箱”活动

无意识

人的善恶 、气质、性格

人格

心理学定义:
研究心理现象、原理、心的实质及其运动规律的一门人文科学学科,叫心理学。
心理学的任务:
运用心理科学原理及心理活动规律防治心理疾病、优化人的心理构成要素、合理地开发心理潜能、提高人格品质、有力地促进人类文明健康发展。
心理学的研究方法:(略)
第一部  心的构成
第一编  心的一般构成
[按(基本观点):人的心,是一个生命信息系统,它由浅表神经官能层、中枢神经层、总合中枢层、自然能与生物能支持层、能源层、无意识层等构成。它以总合中枢为核心,形成一个半封闭、半开放的生命信息统一体。]

  1. 感官的心:浅表机能层
  2. 感官现象
  3. 感官及其功能
  4. 感官的感受性及其制约因素
  5. 神经反射的心:中枢官能层
  6. 对脑中枢的认识
  7. 中枢神经各区域功能概论                                                       

[前、后、上、下、左、右、中
语言、思维、行动、、、、、、、、]
第三章  思考命令的心:总合中枢层
一、位置与历史上的观念
二、现代科学的研究
第四章 不服从命令的心:潜能、潜意识层
一、潜意识:情绪、思维、梦行为
二、潜意识的来源(一):外缘信息
三、潜意识的来源(二):内缘信息、生理、病理
四、潜意识的来源(三):情绪
第五章  深不可测的心:无意识层
一、无意识层现象
二、无意识层的生理机制
第二编  心的个性化构成
[按:心的个性化构成,指人心的差异。如气质、性情、智力、工作能力、张力(承受力、应激能力)、意志力等方面。]

  1. 气质
  2. 气质差异现象及气质的定义
  3. A类气质特性
  4. B类气质特性
  5. C类气质特性
  6. D类气质特性
  7. 研究与讨论:中国古代文化中关于人的气质的研究。

有关资料:1、秦:黄石公《素书》
2、《皇帝内经》三处
3、(三国)刘邵《人物志》
4、(唐)赵蕤《辩论》

第二章  性格
一、气质与性格的关系
二、性格的类别极其特征

第三章  智力与非智力因素
一、记忆力
(内涵、过程、类别、个性差异)
二、思维能力
三、情感
四、心理张力
(魄力、自信心、忍耐、承受力)
五、应激力
六、意志力
七、直觉能力

第二部  心理运动
第一编  心理的显运动
第一章  心理运动的基本形态感应
一、感应现象
二、感应过程:投射与反馈

第二章 心理的显性与半显性运动:意识与意识流
一、注意
二、识记
三、思维
四、情感
五、意识
六、想象
七、意识流

第二编  潜心理运动

第一章 象征
一、象征的现象
二、象征的心理本质:感官的认识
三、象征的心理机制:心理的全息性
四、象征的潜意识内涵及表现

第二章  戏剧化
一、戏剧化现象
二、戏剧化本质
三、戏剧化的意义和作用
创造、艺术、科学、宣泄、慰籍

第三章  情结
——模具式的心灵动力
一、情结现象(个案分析)
1、克尔凯戈尔的心理侧面分析
2、弗洛伊德德心理侧面分析
3、其他实例
二、情结的本质概念
三、情结的来源
四、情结的类别
五、情结的作用
六、情结的心理活动原则;不良情节的改变;动因置换。

第四章:心理投射
一、投射现象
二、投射实质
三、投射的方方面面
1、经验投射
2、环境作用投射
3、情感投射
4、情结投射
人格投射
四、投射的意义

第五章  无意识
一、无意识现象
二、无意识的构成
三、无意识的活动模式
四、无意识的审查作用
五、无意识的逻辑联缀作用
六、无意识的形象创造作用:梦与灵感

第六章 “自由意识”主导下的心理活动
一、自由意识的现象及本质
二、自由意识的信息选择作用
三、自由意识的整流与调频作用
四、创造过程中的主导作用

第三部 发展心理学概论
(0—25岁的心理发展优势概论)
[按:人的心理运动及心理生成与发展是有规律的。其中一个重要规律是某些心理要素随心理发展而在某一时期凸现发展。本公司的签约学者张先生经二十多年潜心研究,对人零岁起直到二十五岁的八个阶段、十三种心理要素作了研究。其中增设了“心理承受力”这一要素。从而描绘出了0—25岁各阶段的心理发展状况,为 培养人才、家庭教育、学校教育,以及预防心理疾病、发现、治疗心理疾病提供了重要的科学依据。]
凡例:
第三章  2—3岁的心理发展优势
一、发育优势
二、脑波活动优势
三、知觉优势
四、意识优势
五、行为特征
六、智力发育优势
七、情感特征
八、欲望优势
九、情结形成优势
十、潜意识优势
十一、性格优势
十二、心理承受强度值
十三、道德特征

 

第四部 人格心理学概论

第一章 人与人格
一、无处逃避的人格问题
二、西方的人格观倾向
三、东方的人格观倾向
四、人格综合评价:精神特质与社会品位的总和

第二章  人格的社会品位标准
一、圣人
二、贤人
三、君子
四、平正之人
五、问题之人

第三章  人格的社会构成要素
一、道与德
二、仁与义
三、礼与智

第四章 人格的自然先天构成要素
一、反应之疾缓
二、身心的特征

第五章  人格的后天形成
一、社会环境与人生格调定向
二、学养与历练
三、操守

附录:历史上的五种人格的典型

第五部 心理保健与心理治疗学

第一编 心理疾病概论
第一章  内源性心理疾病
一、前总合中枢:
神经衰弱
头痛
小儿多动症
二、四种气质隐含的心理疾病因素
参考资料:《黄帝内经》(实例:略)
三、心理功能的盛衰的影响
肺————忧
肾————恐
心————散乱与狂乱
肝————冷淡与  怒
脾————平静与虚妄

第二章 普遍外源性心理疾病
一、有害辐射刺激
二、噪音刺激过度
三、有害食物

第三章 显能非时开发与开发过度
(识记、运算、写作、论辩、创造、、、、、、人在不同时期心理发育的优势不同,非时开发或及时过度开发都会造成心理疾病——详目从略)

第四章 潜能发育畸形
(人在不同时期有不同的潜能发育优势。如在三至五岁期间,发育优势是“戏剧化”。九至十三岁期间,富于正义感,潜能发育优势是“英雄情结”。如忽略之、压抑之,则会造成潜意识及潜能畸形,形成隐性心理疾病。——详目从略)
第五章 社会人格性疾病
一、社会人格模糊症
二、人格低迷症
三、人格紊乱症
四、人格抑郁症
第六章 心理创伤
一、心理创伤现象
二、心理创伤的影响
三、心理创伤的类情结性质
第二编  心理疾病的调理
第一章 心理疾病的调理原则
一、对症调理
二、心病心调
三、心症身调
四、调理的综合性
第二章 心理疾病的谈话调理
一、补益调理
二、宣泄调理
三、疏导调理
第三章 心理疾病的音乐调理
一、音乐的五情对调
二、音乐的补养调理
三、音乐的疏导疗法
四、音乐的排解疗法
五、音乐的境界疗法

第四章 心理疾病的经穴调理
一、清心疗法
二、祛燥疗法
三、安神疗法
四、 解毒疗法

第三编 心理保健
第一章 心理发育各阶段的心理保健
(内容甚多,这里从略)
第二章 心理的自我保健
第三章 心理的音乐保健

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